Những hư hỏng thường gặp ở đèn huỳnh quang


Đèn huỳnh quang, hay còn gọi là đèn tuýp (có người đọc là đèn tiếp) là loại đèn được sử dụng khá phổ biến ở Việt Nam. Cấu tạo của một bộ đèn huỳnh quang bao gồm Bóng đèn, Ballast (hay còn gọi là tăng phô, chấn lưu), Starter (con chuột, con mồi, tắc te). Do cấu tạo phức tạp nên trong quá trình sử dụng, đèn huỳnh quang thường hay gặp phải những hư hỏng như sau:

1. Đèn không sáng, ánh sáng yếu, có vệt đen ở 2 đầu : Do bóng đã hết tuổi thọ sử dụng, đen ở hai đầu do dây tóc bốc hơi. Cần thay bóng mới.

2. Đèn sáng yếu có vệt sáng hình xoắn ốc : Do điện áp nguồn quá yếu hoặc do nhiệt độ môi trường quá lạnh. Cần dùng biện áp nâng điện áp lên hoặc cải thiện môi trường nơi đặt đèn.

3. Đèn khởi động lâu : Do Tắc-te bị hỏng. Cần thay Tắc-te mới.

4. Đèn có vệt đen ở đầu đèn : Do thủy ngân ngưng tụ. Sẽ tự hết khi đèn sáng.

5. Đèn chỉ sáng ở hai đầu đèn : Do Tắc-te bị hỏng, lưỡng kim bị chập lại hoặc tụ bị chập. Thay mới Tăc-te, nếu tụ bị chập thì cắt bỏ tụ.

6. Đèn chỉ sáng ở một đầu : Do mắc sai mạch không qua tim đèn. Lắp lại mạch.

7. Khi tắt đèn đầu đèn vẫn sáng : Do mắc sai để dây pha lên trực tiếp đèn, không qua công tắc. Đảo dây pha đi qua công tắc rồi mới đến đèn.

8. Đèn quá sáng, Ballast quá nóng và phát tiếng rung lớn : Do nguồn điện tăng cao hoặc do Ballast sắp hỏng.

9. Đèn mới không sáng, bị đứt tim đèn 1 đầu : Ballast bị nối tắt hoặc do điện áp tăng đột ngột.

10. Đèn vẫn sáng nhưng ballast quá nóng, rung mạnh : Ballast đèn không phù hợp, gây dòng điện quá cao hơn định mức. Cần thay ballast mới cho phù hợp.

Music Clip bảo vệ thiên nhiên


Một musicclip đầy sáng tạo về bảo vệ thiên nhiên hoang dã, bảo vệ môi trường sống của chúng ta.



Lượng hoá mục tiêu dạy học

Mục tiêu của bài học sẽ là căn cứ để đánh giá chất lượng học tập của học sinh và hiệu quả thực hiện bài dạy của giáo viên. Mục tiêu phải nêu cụ thể những kiến thức, kĩ năng, thái độ mà học sinh cần đạt được sau tiết học, đặc biệt chỉ rõ mức độ, yêu cầu. Mục tiêu phải được viết rất cụ thể sao cho có thể đo đạc được, quan sát được, đánh giá được hoặc lượng hoá được.
Chú ý:
  • Tránh viết mục tiêu một cách chung chung rất khó đánh giá như “Nắm được” hoặc “Hiểu được” v.v...
  • Mục tiêu phải chỉ rõ mức độ kiến thức, kĩ năng, thái độ mà học sinh cần đạt được chứ không phải những nhiệm vụ, những điều mà giáo viên cần phải làm. Không nhất thiết tách riêng kiến thức, kĩ năng mà có thể viết một câu chung.
Người ta thường lượng hóa mục tiêu bằng các động từ hành động, một động từ có thể dùng ở các nhóm mục tiêu khác nhau. Mỗi động từ thể hiện mức độ, yêu cầu nhất định. Sau đây là một số động từ thường được sử dụng khi viết mục tiêu.

Nhóm mục tiêu thái độ

Nhóm mục tiêu thái độ thường dùng các động từ sau:
  • tuân thủ,
  • tán thành,
  • đồng ý
  • ủng hộ
  • phản đối,
  • hưởng ứng,
  • chấp nhận,
  • bảo vệ,
  • hợp tác,

Nhóm mục tiêu kiến thức

Nhóm mục tiêu kiến thức ta lượng hóa theo 3 mức độ (trong 6) mức độ nhận thức của Bloom.
Nhận biếtThông hiểuVận dụng
  1. Nêu lên được
  2. Trình bày được
  3. Phát biểu được
  4. Kể lại được
  5. Liệt kê được
  6. Nhận biết được
  7. Nhận dạng được
  8. Chỉ ra được
  9. Mô tả được
  1. Xác định được
  2. So sánh được
  3. Phân biệt được
  4. Phát hiện được
  5. Phân tích được
  6. Giải thích được
  7. Tóm tắt được
  8. Đánh giá được
  9. Liên hệ được
  1. Giải thích được
  2. Chứng minh được
  3. Liên hệ được
  4. Vận dụng được
  5. Xây dựng được
  6. Giải quyết được

Nhóm mục tiêu kĩ năng

Ta tạm chia làm 2 mức độ: làm được và làm thành thạo một công việc.
Các động từ thường dùng là:
  1. Liệt kê được,
  2. Sử dụng được
  3. Lập được
  4. Viết đươc
  5. Tính được
  6. Vẽ được
  7. Đo được
  8. Thực hiện được
  9. Biết cách...
  10. Tổ chức được
  11. Thu thập được
  12. Làm được
  13. Phân loại được

Nguồn: www.thuvienkhoahoc.com 

[AutoCAD] Thiết lập một bản vẽ mới

Gõ lệnh Starup à 1
Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N để mở hộp thoại tạo bản vẽ mới Create New Drawing.

Chọn Use a Wizard để thiết lập bản vẽ mới với các thông số chi tiết.


Chọn Advanced Setup để cài đặt chi tiết các thông số.
Unit: Thiết lập đơn vị. 
Lựa chọn đơn vị là Decimal. Trong ô Precision chọn giá trị 0. Click Next để tiếp tục cài đặt.


Angle: Thiết lập đơn vị đo góc.
Chọn Decimal Degrees. Trong ô Precision chọn giá trị 0. Click Next để tiếp tục cài đặt.


Angle Measure: Thiết lập hướng.

Chọn East. Click Next để tiếp tục cài đặt.


Angle Derection: Chọn chiều dương.

Chọn Counter Clockwise (chiều dương ngược chiều kim đồng hồ). Click Next để tiếp tục cài đặt.


Area: Thiết lập giới hạn khổ giấy.
Trong ô Width: Nhập chiều rộng khổ giấy.
Trong ô Length: Nhập chiều dài khổ giấy.

Click Finish để đóng hộp thoại.


Trong màn hình làm việc mới, mặc định AutoCAD lấy điểm gốc toạ độ là gốc của khổ giấy chúng ta cài đặt. Để có khung khổ giấy của màn hình làm việc, chúng ta vẽ một hình chữ nhật với lệnh RECTANG
Gõ lệnh REC à Enter
Để gán gốc toạ độ làm gốc định vị hình chữ nhật, ta nhập giá trị 0 à TAB à 0
Để nhập kích thước hình chữ nhật, ta nhập tiếp 297 à TAB à 210 (với 297 và 210 là kích thước khổ giấy A4).

[AutoCAD] Thay đổi màu nền cho AutoCAD

Mặc định màu nền của AutoCAD 2008 là màu đen. Tuy nhiên, trong quá trình sử dụng, đôi lúc chúng ta muốn đổi màu nền sang màu khác cho dễ nhìn, thao tác làm như sau

Truy cập vào hộp thoại Options của AutoCAD bằng một trong các cách sau:
- Vào menu Tools , chọn Options
- Gõ dòng lệnh _options, nhấn enter
- Gõ dòng lệnh OP, nhấn enter

Hộp thoại Options xuất hiện . Trong thẻ Display, chọn Colors.


Chọn màu nền mong muốn ở cột Color.


Nhấn Apply

16 Bài học xương máu khi mới đi làm



Bài học số 01 
Hai con bồ câu trống và mái tha hạt thóc về đầy tổ, cả hai rất ư hạnh phúc. Gặp mùa khô hanh, hạt thóc ngót lại. Con trống thấy tổ vơi đi liền trách con mái ăn vụng. Con mái cãi lại liền bị con trống mổ chết. Mấy hôm sau mưa xuống, hạt thóc thấm nước và nở to ra. Bồ câu trống đau khổ mà ngẩn ngơ mà đau xót ngậm ngùi vì mình hại chết vợ mình. Bài học rút ra: “thịt” nhân viên một cách hồ đồ không làm bạn trông thông minh hơn.

Bài học số 02 
Một ông vua nọ do chán chuyện triều đình nên mua một con khỉ đem về. Con khỉ làm trò rất hay nên được vua sủng ái, đi đâu cũng mang theo, cho mặc quần áo, giao cả kiếm cho giữ. Một hôm, vua ra vườn thượng uyển ngủ. Có con ong bay đến đậu lên đầu vua. Khỉ muốn đuổi ong, lấy kiếm nhắm vào ong mà chém. Đức vua băng hà. Bài học rút ra: trao quyền cho những kẻ không có năng lực thì luôn phải cẩn thận và cảnh giác. 

Bài học số 03 Quạ thấy chó ngậm khúc xương quá ngon, bèn đánh liều lao xuống mổ vào đầu chó. Bị bất ngờ, chó bỏ chạy để lại khúc xương. Quạ ngoạm lấy khúc xương nhưng nặng quá không tha nổi. Chó, sau khi hoàn hồn, thấy kẻ tấn công chỉ là con quạ nên quay lại táp một cú, quạ chết tươi. Bài học rút ra: đừng ghen anh tức ở quá với những miếng mồi ngon của kẻ khác. Ghen tức vì người ta có miếng mồi ngon nhưng cũng phải biết nó phù hợp với mình không để mà bõ công chứ. Nếu không cũng sôi hỏng bỏng không cả thôi. 

Bài học số 04 
Ba con thú dữ là sói, gấu và cáo thay nhau ức hiếp đàn dê. Dê đầu đàn bèn nói với cả bầy: “Ta nên mời một trong ba gã sói, gấu hay cáo làm thủ lĩnh của chúng ta”. Cả đàn dê bất bình, nhưng ba “hung thần” nghe tin này rất mừng. Thế là chúng quay sang tranh giành nhau quyền lãnh đạo, cuối cùng cáo dùng bẫy hại chết được sói và gấu. Nhưng rồi một mình nó không còn ức hiếp đàn dê được nữa. Bài học rút ra: hãy thận trọng khi nghe tin bạn sắp được làm sếp. Không phải làm sếp là sung sướng đâu. Có thể đó cũng là cái bẫy để hãm hại chính bạn. 

Bài học số 05 Một nhân viên bán hàng, một thư ký hành chính và một sếp quản lý cùng đi ăn trưa với nhau, họ bắt được một cây đèn cổ. Họ xoa tay vào đèn và thần đèn hiện lên. Thần đèn bảo: “Ta cho các con mỗi người một điều ước”. Tôi trước! Tôi trước! – Cô thư ký hành chính nhanh nhảu nói: Tôi muốn giàu sang phú quý và quên hết sự đời. Vút. Cô thư ký biến mất. Tôi! Tôi! anh nhân viên bán hàng nói: Tôi muốn ở Hawaii nằm dài trên bãi biển có nhân viên massage riêng, nguồn cung cấp Pina Coladas vô tận và với người tình trăm năm. Vút. Anh nhân viên bán hàng biến mất. Ok tới lượt anh. Thần đèn nói với ông quản lý. Ông quản lý nói: tôi muốn hai đứa ấy có mặt ở văn phòng làm việc ngay sau bữa trưa. Bài học xương máu: luôn luôn để sếp phát biểu trước. Đừng có mơ bạn vượt mặt nhé.

Bài học số 06 
Một con đại bàng đang đậu trên cây nghỉ ngơi, chẳng làm gì cả. Con thỏ nhìn thấy thế hỏi: Tôi có thể ngồi không và chẳng làm gì như anh được không? Ðại bàng trả lời: Được chứ, sao không. Thế là con thỏ ngồi xuống gốc cây nghỉ ngơi. Bỗng dưng một con cáo xuất hiện, vồ lấy con thỏ mà ăn thịt. Bài học xương máu: để được ngồi không mà chẳng cần làm gì, anh phải ngồi ở vị trí rất cao. Nếu không sớm muộn gì bạn cũng chỉ là miếng mồi ngon cho kẻ khác thôi Bài học số 07 Một con gà tây trò chuyện với một con bò: “Giá mà tôi có thể bay lên ngọn cây kia thì thích quá, nhưng tôi không đủ sức”, gà tây thở dài. “Được rồi, tại sao bạn không nếm tý “chất thải” của tôi nhỉ? Nó có nhiều chất bổ lắm đấy”, bò trả lời . Gà tây mổ ăn chất thải của con bò và nó thấy quả là nó đã đủ sức bay lên cái cành thấp nhất. Ngày hôm sau, ăn thêm chút nữa, nó bay lên được cành thứ hai. Cuối cùng, sau đêm thứ tư, gà tây khoái chí lên tới được ngọn cây. Nó lập tức bị một nông dân phát hiện, anh này bắn nó rơi xuống đất. Bài học xương máu: sự ngu ngốc có thể đưa bạn lên đỉnh cao nhưng đừng tưởng bở, sớm hay muộn bạn cũng bị hạ gục thôi.  

Bài học số 08 
Một con chim nhỏ bay về phương Nam tránh rét. Trời lạnh quá con chim bị lanh cứng và rơi xuống một cánh đồng lớn. Trong lúc nó nằm đấy, người nông dân không để ý đã lấp bùn đất bẩn thỉu lên người chú chim nhỏ bé. Con chim nằm giữa đống bùn nhận ra rằng nó đang ấm dần. Ðống bùn bẩn đã ủ ấm cho nó. Nó nằm đấy thấy ấm áp và hạnh phúc, nó bắt đầu cất tiếng hót yêu đời. Một con mèo đi ngang, nghe tiếng chim hót liền tới thám thính. Lần theo âm thanh, con mèo phát hiện ra con chim nằm trong đống bùn bẩn, nó liền kéo con chim ra ăn thịt. Bài học xương máu: 1. không phải thằng nào hết bùn đất bẩn vào người mình cũng là kẻ thù của mình 2. không phải thằng nào kéo mình ra khỏi đống bùn đất bẩn cũng là bạn mình 3. và khi đang ngập ngụa trong đống bùn đất bẩn thì tốt nhất là ngậm cái mồm lại. 

Bài học số 09   
Một tu-sĩ nam ngỏ ý mời tu-sĩ nữ đi chung xe. Người nữ chui vào xe, ngồi bắt chéo chân để lộ 1 bên bắp chân. Người nam suýt nữa thì gây tai nạn. Sau khi điều chỉnh lại tay lái, người nam thò tay mò mẫm lên đùi người nữ. Nữ kêu: “Xin ngài, hãy nhớ điều răn 129″. Nam liền bỏ tay ra. Nhưng sau khi vào số, nam lại tiếp tục sờ soạng chân nữ. Một lần nữa nữ kêu: “Xin ngài, hãy nhớ điều răn 129″. Nam thẹn quá: “xin lỗi nữ, tôi trần tục quá”. Tới nơi, nữ thở dài và bỏ đi. Vừa tới nhà tu, nam vội chạy vào thư viện tra cứu ngay cái điều răn 129 ấy, thấy đề: “Hãy tiến lên, tìm kiếm, xa hơn nữa, con sẽ tìm thấy hào quang.” Bài học xương máu: Nếu anh không nắm rõ thông tin trong công việc của mình anh sẽ bỏ lỡ 1 cơ hội lớn. 

Bài học số 10 
Ông chồng đi tắm sau khi vợ vừa mới tắm xong, đúng lúc chuông cửa reo. Vợ vội quấn khăn tắm vào và chạy xuống mở cửa. Cửa mở thì ra là ông hàng xóm Bob. Chị vợ chưa kịp nói gì thì Bob bảo: tôi sẽ cho chị 800 đô nếu chị buông cái khăn tắm kia ra . Suy nghĩ 1 chút rồi chị vợ buông khăn tắm, đứng trần truồng trước mặt Bob. Sau vài giây ngắm nghía, Bob đưa 800 đô cho chị vợ rồi đi. Chị vợ quấn lại khăn tắm vào người rồi đi lên nhà. – Vào đến phòng tắm, chồng hỏi: Ai đấy em? – Vợ: ông Bob hàng xóm. – Chồng: Tốt. thế hắn có nói gì đến số tiền 800 đô hắn nợ anh không? Bài học xương máu: Nếu anh trao đổi thông tin với nhân viên  của mình kịp thời thì anh đã có thể ngăn được sự “phơi bày” với những người ngoài

Bài học số 11 
Chàng yêu nàng từ thuở nàng mười lăm mười sáu tuổi. Cả hai lén lút đi lại, quan hệ, quậy gia đình, trốn nhà đi, dọa chết nếu không được chấp nhận. Nếu quan hệ ấy kéo dài một năm, được gọi là phạm pháp, dụ dỗ trẻ vị thành niên, có nguy cơ ra tòa thụ án. Nếu mối tình ấy kéo dài ba năm, được gọi là yêu trộm, tình yêu oan trái. Nếu mối tình kéo dài sáu bảy năm, sẽ được gọi là tình yêu đích thực, vượt núi trèo đèo qua bao khó khăn để yêu nhau. Kết luận: Bạn làm gì chả quan trọng, quan trọng là bạn làm được trong… bao lâu! 

Bài học số 12 
Một nàng cave, nếu ngủ với thợ thuyền hoặc lao động ngoại tỉnh, thì bị gọi là đối tượng xã hội. Nếu ngủ với đại gia lừng lẫy, thì được gọi là chân dài. Nếu ngủ với một ngôi sao sân cỏ hoặc màn bạc, sẽ được đàng hoàng lên báo kể chuyện “nghề nghiệp” và trưng ảnh hở da thịt giữa công chúng, không ai có ý định bắt nàng. Kết luận: Bạn làm gì chả quan trọng, quan trọng là bạn làm điều đó với ai, bạn kiếm được bao nhiêu tiền. 

Bài học số 13 
Phòng tắm công cộng bỗng dưng bị chập điện gây hỏa hoạn lớn, vô số chị em chạy túa ra đường mà không kịp mặc gì. Những nàng thông minh là người không lấy tay che thân thể, mà lấy tay che… mặt. Kết luận: Hãy quan tâm tới mấu chốt của mọi vấn đề. Đừngbao giờ nghĩ ngắn quá mà học cách nhìn xa trông rộng trong từng tình huống 

Bài học số 14 
Một nàng gái ế chạy tới đồn cảnh sát tố cáo: “Tôi đã cẩn thận để tiền trong áo lót, thế mà thằng cha đẹp trai đứng cạnh tôi ở trên xe bus đông đúc đã móc lấy mất tiền của tôi!”. Cảnh sát ngạc nhiên: “Tại sao nó có thể móc tiền được ở một vị trí “nhạy cảm” như thế, mà cô không phát hiện ra?” Cô nàng gái ế thút thít: “Ai ngờ được là nó chỉ muốn moi tiền?” Kết luận: Một nhà quản trị kinh doanh tài ba là người moi được tiền của khách hàng trong lúc đang khiến khách hàng sung sướng ngất ngây. 

Bài học số 15 
Nhân viên vệ sinh của công ty rất buồn phiền vì các quý ông thường lơ đãng khi vào nhà vệ sinh. Để giải quyết những vũng nước vàng khè dưới nền toilette, công ty dán lên tường, phía trên bệ xí nam một tờ giấy: “Không tiểu tới bô chứng tỏ bạn bị ngắn, tiểu ra ngoài bô chứng tỏ bạn bị… ủ rũ!”. Ngay từ ngày hôm sau, toilette nam sạch bóng và không còn quý ông nào lơ đãng nữa. Kết luận: Hãy chứng minh cho khách hàng thấy vấn đề một cách cụ thể, ấn tượng nhất khiến họ không bao giờ quên. 

Bài học số 16 
Bố mẹ nàng mở cuộc thi tuyển con rể. Chàng A nói, tài khoản có một triệu đô. Chàng B khoe, có biệt thự hai triệu đô. Bố mẹ nàng có vẻ ưng lắm. Chàng C nói, cháu chả có gì cả, thưa các bác. Cháu chỉ có mỗi một đứa con, hiện đang nằm trong bụng của con gái các bác! Kết luận: Muốn cạnh tranh với đối thủ, cần có tay trong!

Theo MyWork.com


Quấn máy biến áp







Video tóm tắt các bước thực hành quấn dây máy biến áp 1 pha có 2 nguồn kép dùng làm bộ nguồn cho máy tăng âm công suất 30V, 450W, nguồn vào 220V, ra 12V, +/- 30V đối xứng, khi đã biết được số vòng dây.  Kĩ thuật quấn dây 1 MBA công suất nhỏ, quấn bằng tay...


Các mức phạt ô tô cần nhớ tại Việt Nam


Lưu giữ lại để lỡ xui xui còn có cái để coi
link gốc ở đây http://vnexpress.net/infographic/oto-xe-may/nhung-muc-phat-oto-can-nho-tai-viet-nam-3202308.html


Download VIDEO trên Facebook

Khi xem một video trên facebook bằng máy tính, bạn muốn download chúng về nhưng trên máy không có cài đặt các công cụ download tự động bắt link , thì có thể sử dụng cách sau, khá là đơn giản.

Trên thanh URL, bạn xoá chữ www đi, và thay vào đó là chữ m
ví dụ: Nguyên bản: www.facebook.com/.....
được sửa lại thành m.facebook.com/....

bấm enter dể xem video
lúc này, bạn click chuột phải vào video sẽ xuất hiện như sau:

tới đây chắc là bạn đã biết chọn cái nào để tiếp tục rồi ha. 


Phần mềm CADe - Simu - Mô phỏng điện công nghiệp



Phần mềm tiện lợi trong việc vẽ các sơ đồ mạch điện công nghiệp, được hỗ trợ đầy đủ các kí hiệu của các thiết bị dùng trong công nghiệp như nguồn vào, contacto, Aptomat, Role, motor... Việc đưa ra sơ đồ điều khiển trong công nghiệp khá đơn giản đối với phần mềm này, giúp kỹ sư vẽ mạch nhanh chóng và đồng thời có thể mô phỏng.
Tiện lợi ở phần mềm là đã được việt hóa nên rất dễ sử dụng. Các bạn có thể tìm được sự tiện lợi trong phần mềm chuyên dụng vẽ mạch công nghiệp này.

Link download


Video hướng dẫn


Phần mềm EKTS - Mô phỏng mạch Trang bị điện



Phần mềm mô phỏng các mạch điện công nghiệp, giao diện tương đối dễ sử dụng, hoàn toàn miễn phí

Sau khi cài đặt, chạy chương trình EKTS, màn hình sẽ xuất hiện 2 cửa sổ: EKTS - New là môi trường để vẽ mạch điện, và thư viện Library

Trong thư viện Library có 4 mục sau:
- AC Power Supplies (chứa các nguồn cung cấp cho mạch điện)
  • 3 - phase supply (nguồn 3 pha)
  • L1
  • L2
  • L3
  • Neutral (dây trung tính)
- Components (chứa các phần tử trong mạch điện)

  • 3 pole double state switch (cầu dao 3 cực 2 trạng thái)
  • 3 pole single state switch (cầu dao 3 cực)
  • Contactor
  • Lamp (đèn)
  • Limit switch (single pole) (nút nhấn)
  • Limit swich (two pole) ( nút nhấn kép)
  • Normally closed contact (tiếp điểm thường đóng)
  • Normally closed triple contact (tiếp điểm thường đóng)
  • Normally open contact (tiếp điểm thường  hở)
  • Normally open triple contact (tiếp điểm thường hở)
  • Off - delay time relay (rơ le thời gian tác động ngắt)
  • On - delay time relay (rơ le thời gian tác động mở)
  • Start button (nút nhấn thường mở)
  • Stop button (nút nhấn thường đóng)
  • Two way button (nút nhấn kép)
- Induction motors (các dạng động cơ)
  • Single phase induction motor (động cơ một pha)
  • Single phase induction motor with centrifugal switch (động cơ một pha có công tắc ly tâm) - khi động cơ quay đến tốc độ tối đa thì công tắc sẽ ngắt tụ khởi động của động cơ
  • Star - delta connectible 3 phase induction motor (động cơ 3 pha nối sao - tam giác)
  • Three phase induction motor (động cơ 3 pha)
- System (phần hệ thống)

- Khi cần sử dụng phần tử nào trong thư viện thì double click vào phần tử đó, chúng sẽ xuất hiện trong cửa sổ làm việc EKTS - New
- Để xoay phần tử, click chuột phải và chọn Rotate, sau đó chọn góc xoay
- Kết nối các phần tử bằng cách nhấn và giữ chuột trái.
- Sau khi kết nối , nhấn vào nút Play (tam giác ngang màu xanh) để mạch hoạt động

Lời nói của một thằng nhóc tì và câu chuyện dài kì về nền giáo dục Việt Nam



Thật không ngờ thằng oắt con nhà hàng xóm mới sang Mĩ du học có hai tháng rưỡi mà đã được “tẩy não" triệt để như thế này, hi hi.... Trong lần hai mẹ con nó chát chít với nhau vừa rồi, có đoạn như sau:
- Em Mơ hôm nay bị cô giáo mắng.
- Làm sao mà em bị cô giáo mắng hả mẹ?
- Em làm bài bị sai.
- Tại sao cô lại có quyền mắng em khi em làm sai bài hả mẹ? Cô chỉ có quyền mắng em khi em không làm bài thôi chứ. Nhiệm vụ của cô giáo là phải dạy cho em hiểu bài để em từ sau làm bài không bị sai nữa chứ không phải là mắng em.
- Thế bài kiểm tra vừa rồi của con được bao nhiêu điểm?
- Con được .... điểm.
- Thế điểm của các bạn ở lớp con như thế nào?
- Sao mẹ lại hỏi thế? Mẹ biết điểm của con là đủ rồi, sao lại phải hỏi điểm của các bạn khác làm gì. Các bạn Mĩ luôn bảo với con là mỗi người có thế mạnh riêng, đừng bao giờ so sánh mình với người khác. Điều quan trọng nhất và đáng quan tâm nhất là mình hôm nay có gì khác với ngày hôm qua, có gì tốt hơn, tiến bộ hơn ngày hôm qua. Mẹ nhớ rồi chứ, từ sau mẹ đừng có hỏi như thế nữa đấy nhé...

Ở Việt Nam, trò học mà chưa hiểu thì chắc chắn chỉ do trò ngu dốt chứ quyết không phải do giáo viên dạy không ra gì.... Thằng con mình và đa phần các bạn cùng lớp nó có môn giáo viên giảng trên lớp chịu chết không hiểu chút gì, ngồi nghe giảng mà như đập đầu vào tường. Hội phụ huynh phản ánh lại qua cô giáo chủ nhiệm đề nghị giáo viên thay đổi phương pháp cho trò dễ hiểu bài thì cả lớp được nghe giáo viên tuyên bố hùng hồn “Tôi dạy thế đấy, các anh chị cố mà theo”. 

Nghe thằng con kể lại mà uất nghẹn họng. Ừ thì có ngu mới phải đi học. Tất nhiên con mụ mẹ của thằng con giai mình cũng chẳng ngu dại gì mà đi đối đầu với giáo viên của con nên đành dùng chiêu “giải cứu” con bằng gia sư. Thật nực cười, chỉ sau mấy buổi học với gia sư, mọi thứ tưởng không thể nhằn nổi trên lớp bỗng trở nên sáng tỏ như ban ngày. Bái phục cậu gia sư của con sát đất luôn. 

Giờ thì mình hiểu tại sao bọn Tây nó lại tổng kết ra bài học “Không có học trò dốt, chỉ có giáo viên tồi”. Chính mình, trong một lần đi giang hồ trời Tây vào tháng 10.2004, đã sa chân lỡ bước ngã uỵch vào một cuộc hội thảo quốc tế hầm hố với vài chục nước tham gia (với chủ đề “Kết quả của chương trình PISA và những vấn đề đặt ra cho các nhà Lý luận dạy học chuyên ngành”), và cũng đã từng choáng suýt chết với một nhận định tổng kết khá gây sốc trong hội thảo này: Sở dĩ học sinh học không ra gì vì giáo viên dạy không ra gì. Sở dĩ giáo viên dạy không ra gì vì năng lực giảng dạy của họ không ra gì và sở dĩ năng lực giảng dạy của họ không ra gì do khi còn học ngành sư phạm, họ đã không được trang bị tốt các kiến thức và kĩ năng ở môn Lý luận dạy học chuyên ngành. Tóm lại, nói như Tây thì học sinh không có lỗi gì hết cả, ha ha... 

Điều này xem ra thật là khó hiểu và không thể chấp nhận được đối với lối suy nghĩ phổ biến của dân Việt, nhất là của giáo viên Việt. Nếu học sinh không hiểu bài thì cầm chắc là do học sinh ngu chứ nhất quyết không phải do giáo viên dạy không ra gì, hi hi... trong khi đó các bác Tây lại cứ khăng khăng bảo đó là do giáo viên. 

Chẳng hạn như ở Đức, báo chí dám tru tréo ầm ầm, rít lên ò ò chỉ trích “nhà trường làm học sinh ngu đi” sau khi kết quả khảo sát đánh giá của Chương trình PISA năm 2000 cho thấy học sinh Đức đứng ở thứ hạng thấp, dưới mức trung bình chung của OECD). Hoặc như ở Mĩ còn có cái đạo luật rõ hay (No child left behind act), trong đó có điều khoản qui định nếu các học sinh không hiểu bài, giáo viên phải có trách nhiệm phụ đạo (không lấy tiền) đến chừng nào học sinh hiểu bài thì thôi. 

Vui thật, chỉ mấy câu nói trong lúc chát chít của một thằng học trò mới dính chút hơi hám Mĩ mà không hiểu sao làm mình có cảm giác như cái tát (he he...) vào cả cái nền giáo dục nước nhà với hai cái tội lớn: chuyên quyền, độc đoán và háo thành tích, háo danh.

Chắc hiếm ở đâu mà giáo viên thiếu kiên nhẫn và ít biết lắng nghe như giáo viên Việt Nam. Không ít giáo viên tự cho mình cái quyền áp đặt quan điểm, suy nghĩ của mình vào học trò. Suốt cả dịp hè vừa rồi mình chỉ lọ mọ làm nhõn có một việc cỏn con (có lẽ mọi người lại cười bảo mình dở hơi đây, he he...), đó là bày cho các giáo viên biết cách nở nụ cười thân thiện, biết cách lắng nghe, biết cách khích lệ, động viên và khen ngợi học trò.

Có ai đó đã “mạnh dạn tổng kết” thành tích lớn nhất của nền giáo dục Việt Nam là đã đào tạo nên những "Tầng lớp trí thức có trí nhớ tốt". Còn mình, mình thấy nền giáo dục Việt Nam đã đạt được hai kì tích cực kì vĩ đại, đó là:

1. Đánh cắp tuổi thơ của trẻ em

Tuổi thơ, sự hồn nhiên của lũ trẻ con xứ này đã bị đánh cắp và thay vào đó là những chuỗi tháng ngày vật vã với hàng đống bài tập và hàng mớ lý thuyết suông rồi cũng không biết dùng để làm gì. Chưa vào lớp một đã phải biết làm tính và đọc thông viết thạo, đi học về hôm nào cũng được cô giáo giao cho một tờ A4 kín bưng những chữ là chữ, với lời dặn dò bên dưới “Đề nghị phụ huynh kèm con đọc trơn tru từ 5 đến 7 lần”, he he... 

Bố khỉ, nếu đã đọc thông viết thạo rồi thì còn sinh ra lớp một làm cái vẹo gì nữa. Nói trắng phớ ra là các cô giáo lớp một đã nghễu nghện, chễm chệ đứng trên vai phụ huynh và học sinh. Rồi gi gỉ gì gi cái củ tỉ củ tì gì cũng phải học thuộc lòng. Học thuộc lòng từ những khái niệm trong môn Giáo dục công dân cho đến những bài học về món Canh cua và Thịt kho tàu (trong môn Công nghệ lớp 6). 

Học thuộc lòng nhiều đến nỗi ăn vào máu thịt, bởi thế đến tận nửa thế kỉ tuổi đội trên đầu rồi mà mình đến giờ vẫn còn thuộc làu làu những bài tập đọc từ hồi học Vỡ lòng thời chiến tranh Giôn-xơn, he he...(những bài tập đọc mình thề là chẳng có cái giá trị mẹ gì về văn chương, nghệ thuật). Tuy nhiên, ở thời mình, trẻ con còn được vui chơi tẹt ga, tới bến. Có lẽ chưa bao giờ trẻ con Việt Nam khổ như thời nay, tuy miếng cơm manh áo đã tươm tất hơn rất nhiều. Ngoài cái gánh nặng bài vở (một tiết Sử 45 phút nhồi đến 5 cuộc khởi nghĩa, trong đó có 2 cuộc chính, 3 cuộc phụ, he he...), chúng còn phải oằn mình để gánh cái sự kì vọng, cái sĩ diện, lắm khi rất hão, của nhà trường, của cha mẹ, dòng họ (he he... có lẽ cũng không ngoa khi nói hiếm có dân xứ nào háo danh như cái dân xứ này). 

Thêm nữa, hàng ngày còn xòe ra trước mặt không biết bao nhiêu thứ cạm bẫy và cám dỗ đầy ma lực bên ngoài xã hội (không đâu trên trái đất này mà ngay trước cổng các trường học dăng dăng hàng dãy những cửa hàng game online như ở Việt Nam. Đến người lớn còn khó thoát khỏi những cám dỗ đó nữa là trẻ con). 

Có lần, nhìn ông con vật vã với đống bài vở môn Lịch sử, mình trót dại mở miệng bảo sao con không dùng lược đồ tư duy mà học cho nhanh, chưa dứt câu thì ông con đã chồm lên nhả giọng căm hờn “Ôi giời ơi, quên cái Lược đồ tư duy của mẹ đi cho nhanh. Cô Sử lớp con cái gì cũng bắt nhớ tất, từng trận đánh phải nhớ xem ông nào ngồi ở đâu, hô những câu gì, trận đánh diễn ra thế nào, kết thúc trận đánh có bao nhiêu thằng bị thương ở tay phải, bao nhiêu thằng bị thương ở tay trái, bao nhiêu thằng bị thương ở chân phải, bao nhiêu thằng bị thương ở chân trái, bao nhiêu thằng bị thương ở đầu,... Mẹ có nhớ được không hả?”. Nghe ông con hú lên một tràng như vậy mình thộn mặt ra và dịu dọng hỏi “Thế có phải nhớ bao nhiêu thằng bị thương ở CHIM không?”, ha ha...

2. Đào tạo ra những lớp người "tự lừa dối mình và lừa dối lẫn nhau".

Dối trá đã là căn bệnh trầm kha của xã hội này. Thực ra cũng chẳng biết cội nguồn sự dối trá bắt đầu từ đâu, từ xã hội hay từ giáo dục. Trên, dưới đâu đâu ai cũng tự lừa dối mình và lừa dối lẫn nhau bằng những thành tích chiến công được cân đong đo đếm qua những chỉ tiêu, những thành tích, những danh hiệu thi đua rởm rít. Sự hợm hĩnh, háo danh làm con người ta trở nên dối trá. 

Nực cười nhất là khi ngài tổng tư lệnh giáo dục Nguyễn Thiện Nhân cao hứng hô to “Nói không với tiêu cực trong thi cử” thì không ít trường đang có tỉ lệ đỗ tốt nghiệp 100% bỗng chui tọt xuống không còn phần trăm nào. Bác Nhân ngáo ngơ, xã hội ngơ ngáo, không nhẽ lại đẩy lũ trẻ ra đường làm tệ nạn xã hội nên lại loay hoay tìm cách lùa cả lũ vào chuồng. 

Mấy năm sau, hoặc giả ngài tổng tư lệnh Nhân do quan lộ đã đủ thênh thang, hoặc giả do ngài mỏi miệng nên hô thều thào, không quyết liệt nữa mà mèo lại hoàn mèo, trường nào trường ấy lại quay về với tỷ lệ đỗ tốt nghiệp cao ngất ngưởng như cũ. Chối nhất là ngay sau đó, người phát ngôn của Bộ Giáo dục nịnh thối, hú lên ông ổng trên báo chí là mấy năm qua giáo dục Việt Nam (ý nói là nhờ nhiệm kì của ngài Nhân) đã khởi sắc, đã đẩy lùi được một bước tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, hi hi... 

Đọc mà cười rũ. Học trò cao học của mình khắp nơi kể “kiểu gì cũng phải cho chúng nó (học trò) lên lớp hết, thi đỗ hết, không có cấp trên họ lại khỏ cho lõm đầu ra ấy”, he he.... Quan chức còn khối người ngồi nhầm ghế thì chuyện học trò ngồi nhầm cấp (chứ không chỉ nhầm lớp) xem ra cũng là “chuyện không có gì mà ầm ĩ thế”, hi hi... 

Mà cũng chẳng hiểu từ bao giờ mà đào tạo bậc cao học ở Việt Nam cho ra lò toàn học trò xuất sắc, luận văn nào cũng chín phẩy bảy, chín phẩy tám, chín phẩy chín,... cứ như cha Lại Văn Sâm ngày xưa chấm chương trình “SV 96” trên truyền hình. Có đồng nghiệp còn rỉ tai bảo mình, chấm nới tay tí nhé chứ bây giờ đứa nào chỉ được 9,5 thì có mà khóc như bố nó chết, hí hí....

[TDC] Thông báo về việc đăng kí môn học học kì 2, lớp C14D1

Như vậy, thời gian đăng kí môn học bắt đầu từ 8h ngày 2/2/2015 đến 24h ngày 26/2/2015

Các em truy cập vào trang www.online.tdc.edu.vn để thực hiện đăng kí môn học cho học kì 2.

Đăng nhập bằng username là mã số học sinh, password là mã số học sinh. Sau khi đăng nhập, các em nhớ thay đổi mật khẩu. 

Nếu bị mất hay quên mật khẩu thì liên hệ thầy Thành, trung tâm thông tin Thư viện, phòng B116 , đt 08. 6683 9880

Xem hướng dẫn đăng kí môn học tại link sau: http://online.tdc.edu.vn/Portlets/UIS_MySpace/Student/UIS_Help.htm

Học kì sau các em đăng kí các môn học theo như lịch sắp xếp dưới đây thì sẽ đăng kí học được các môn GDCT, GDTC2, AV2. còn nếu đăng kí lớp khác thì sẽ bị trung lịch. Lưu ý, không đăng kí các môn trùng giờ học. 
Click vào hình để xem rõ hơn

NẾU CHƯA RÕ VỀ CÁCH THỨC ĐĂNG KÍ MÔN HỌC THÌ SÁNG THỨ NĂM NGÀY 5/2/2015, CÁC EM LÊN GẶP THẦY Ở VĂN PHÒNG KHOA ĐIỆN - ĐIỆN TỬ , LÚC 8H. 

Công nghệ trồng rau tự động



Trồng và thu hoạch rau với chiếc máy như thế này thì tiết kiệm được công sức và thời gian rất nhiều.



Sống và chia sẻ